有着紧密的联系。它早可追溯于石、木、陶器、青铜、棕榈树叶、骨、白桦树皮等物上的铭刻。将纸莎草用于写字，对书籍的发展起了巨大的推动作用。约在公元前30世纪，埃及纸草书卷的出现，是早的埃及书籍雏形。纸草书卷比苏美尔、巴比伦、亚述和赫梯人的泥版书更接近于现代书籍的概念。籍系指那些以传播知识、介绍经验、阐述思想 石雕石书一般建立在城市的公共场所，如道路、广场、公园、绿地、学校等处，它既可以单独存在，又可以与建筑物结合在一起。
，雕塑制作常常可以看到各种主题内容的雕塑作品，也能看到各种形式风格的表现，把它们划分到这里来认识和了解是因为它们的装饰性特征占据了主 导地位。小区雕塑第三大特性：互动性，互动是指景观、雕塑、人相互之间发生联系所带来的影响，以及产生的相互动作。互动性雕塑是针对人为参与而言的，这种形式的雕塑把人的参与行为作为雕塑的一个部分，只有人去参与，才具有了艺术价值。也正是人的介入，才使得互动雕塑完整起来，生动起来，它的艺术力和思想主题才得以发挥和呈现。
校园雕塑就是长期放置在校园操场、图书馆门前或者校园入口主路尽头等固定位置上的雕塑，是对于校园面貌相关雕塑的总称，好的校园雕塑往往成为校园文化的标志，起到美化校园的作用。雕塑作品形象单纯，不可能做复杂精细的描绘，所以通常赋予形体以象征性来表达主题，这就是象征意识，校园雕塑多用装饰性较强的抽象雕塑、名人雕塑、伟人雕塑赋予象征性和寓意性。现代许多的抽象校园雕塑，以其形体的简明和空间意象性而具有很强的与环境的融合性和夺目性，不易描绘具体物象为目标的抽象艺术通过线条、块面、形体、材质等来传达各种情绪，激发学生的想象，启迪学生的思维。我们常见的人物铜雕塑主要有历史人物雕塑。
